Nya anvisningar för läraranställningar ska bättre möta verksamhetens behov
Från den 15 oktober gäller uppdaterade anvisningar för läraranställningar vid KI. Syftet är att bättre motsvara de behov KI har vid rekrytering, befordran och bedömning av meriter.
Den 29 september beslutade rektor om förändringarna som bland annat är tänkta att ge större utrymme att väga in olika typer av meriter och ska bidra till mer nyanserade bedömningar.
HR-avdelningen har genomfört en översyn av meriteringskraven för läraranställningar inom ramen för fokusområde C – strategisk och behovsstyrd kompetensförsörjning. Bakgrunden är att institutioner har signalerat svårigheter att rekrytera lärare och efterfrågat mer flexibla och tydligare bedömningar.
– Vi behöver ständigt utveckla våra processer för att möta verksamhetens behov och säkra kompetensförsörjningen i vår organisation. Därför har det varit viktigt för mig att lyssna på de synpunkter som har kommit från institutionerna. De uppdaterade anvisningarna ska ge ett mer ändamålsenligt stöd till chefer och rekryterande funktioner och en tydlighet för den som vill meritera sig till lärare. Även om anvisningarna inte löser alla utmaningar, är de ett viktigt sätt att ge bättre förutsättningar för meritering och bedömning, säger Annika Östman Wernerson, rektor vid KI.
Större utrymme för olika typer av meriter i bedömningen
Behörighetskrav och bedömningsgrunder i anvisningarna har setts över och justerats i flera delar. Ett förtydligande är att bedömning av publikationer ska göras utifrån både kvalitet och kvantitet, samt att statistiska mått ska fungera som vägledning snarare än enskilda krav.
Flera krav har också lättats eller omformulerats. Exempelvis har kraven på anslag breddats för vissa anställningar så att fler typer av finansiering kan räknas in. Även kravet om vetenskapligt ledarskap för anställningar med inriktning mot utbildning och forskning har lättats.
Kraven på vetenskapliga publikationer har justerats i vissa anställningar, till exempel genom att antalet publikationer minskas eller att kravet på specifik författarroll ersätts av en mer samlad bedömning av den sökandes bidrag.
Även ledarskaps- och samverkansmeriter har fått ett tydligare utrymme i bedömningen, bland annat genom att fler typer av uppdrag lyfts som meriterande och att vissa tidigare krav omvandlas till bedömningsgrunder. Anställningar med inriktning mot utbildning och forskning får ta mer plats i och med de förändringar som görs.
– De nya anvisningarna ger större utrymme att väga in olika typer av meriter i bedömningen. Det är viktigt att pedagogisk skicklighet, ledarskap och samverkan synliggörs på ett tydligt sätt, eftersom de är centrala delar av läraruppdraget vid KI, säger Ewa Ehrenborg, dekan för utbildning på grund- och avancerad nivå.
Involvering och dialog med verksamhet
Arbetet har letts av Gruppen för strategisk kompetensförsörjning (GSK) och har genomförts i flera steg med bred involvering och dialog med verksamheten. Under processen har synpunkter samlats in genom en enkät, intervjuer, arbetsgrupp och remissrundor och ytterligare beredning i fakultetsnämnden, rekryteringsnämnden och avslutningsvis i dialog med universitetsledningen.
Sammantaget ska förändringarna bidra till mer nyanserade bedömningar och göra det lättare att synliggöra den bredd av kompetens som behövs i KI:s utbildnings- och forskningsmiljöer. För medarbetare innebär de uppdaterade anvisningarna ett tydligare stöd i hur meriter kan planeras och dokumenteras.
De nya anvisningarna börjar gälla den 15 oktober.
Frågor och svar
Här har vi samlat vanliga frågor och svar om det nya regelverket och vad förändringarna innebär.