Konst som pedagogiskt verktyg – ny kurs vid KI
Hur kan konst bidra till bättre undervisning och ökad förståelse i medicinska utbildningar? En ny kurs vid Karolinska Institutet utforskar just detta genom att erbjuda lärare och handledare en unik möjlighet att utforska mötet mellan konst och medicinsk pedagogik. I detta nära samarbete mellan Karolinska Institutet och Nationalmuseum får deltagarna utveckla nya perspektiv på lärande, reflektion och professionell praktik inom hälso- och sjukvårdsutbildningar.
Kursen Seende, tolkning och reflektion – en kurs i konst och medicinsk pedagogik vänder sig till lärare och handledare som vill utveckla sina pedagogiska verktyg.
Kursen utgår från konstens potential att öppna för reflektion, närvaro, empati och komplex förståelse. Målet är att deltagarna ska utveckla konkreta verktyg för att integrera konst i sin egen undervisning och handledning.
Att se, tolka och reflektera i praktiken
Kursen fokuserar på tre centrala dimensioner: seende, tolkning och reflektion. Genom praktiska övningar och gemensamma diskussioner får deltagarna utforska hur vi uppfattar bilder och situationer, hur våra tolkningar formas och hur reflektion kan leda till fördjupat lärande.
Kursen omfattar fem seminarietillfällen på Nationalmuseum. Träffarna kombinerar gemensamma diskussioner, praktiska övningar och reflekterande arbete med konstverk i museimiljö.
– Det här samarbetet öppnar för en unik pedagogisk möjlighet. Det visar vilken kraft som finns i att använda konst i undervisningen, inte minst för att utmana våra perspektiv och fördjupa vår förståelse. Det ger deltagarna nya verktyg för att stödja ett mer nyanserat och reflekterande lärande, säger Jonas Nordquist som leder nätverket Health Education Arts och som varit med att ta fram samabretet med Nationalmuseum.