Föreläsningar och seminarier Begreppsseminarium: förståelighet
Vi bjuder in till ett begreppsseminarium med temat förståelighet. Syftet är att göra ett gemensamt, teoretiskt “begreppsarbete”: att pröva hur vi använder begreppet i forskning och klinisk praktik, vilka antaganden som följer med olika operationaliseringar – och vilka konsekvenser det får för vad vi mäter, tolkar och försöker förändra.
Vi tar avstamp i två texter som belyser förståelighet, samförståelse och kommunikation på olika sätt (båda länkas nedan):
Soriano m.fl
Undersöker relationen mellan en global, kontextbaserad skattning (Intelligibility in Context Scale; ICS) och transkriptionsbaserad förståelighet och finner att sambanden generellt är svaga – vilket talar för att måtten fångar olika men kompletterande aspekter av att bli förstådd.
Ahlsén & Saldert
Presenterar ett ramverk för att analysera hur kontextuella faktorer (mål, roller, fysiska och psykologiska villkor) samspelar med interaktionsmönster – med tydlig relevans för hur vi kan förstå och stödja kommunikation i vardagliga aktiviteter.
Några möjliga frågor att diskutera
- Vad vinner/förlorar vi när förståelighet görs till individmått (talarcentrerat) jämfört med interaktionsmått (aktivitet/ partner/ kontext)?
- Hur påverkar val av perspektiv våra slutsatser om insatser (t.ex. talträning, partnerträning, miljöanpassning) och om “framsteg”?
Publikationer
Ahlsén, E., & Saldert, C. (2018). Activity-based communication analysis – focusing on context in communication partner training. Aphasiology, 32(10), 1194–1214. https://doi.org/10.1080/02687038.2018.1464645
Soriano, J. U., Mahr, T. J., Rathouz, P. J., & Hustad, K. C. (2025). Characterizing the Relationship Between the Intelligibility in Context Scale and Transcription Intelligibility in Typically Developing English-Speaking Children Between Ages 2;6 and 9;11. American Journal of Speech-Language Pathology, 34(5), 2877–2892. https://doi.org/10.1044/2025_AJSLP-24-00530