Forskar för bättre medicinsk pedagogik

Vad forskar du om?

– Jag forskar om lärande i hälso- och sjukvården – såväl studenternas som vårdpersonalens och patienternas lärande. Syftet med vår forskning är dels att bättre förstå hur lärandeprocesser sker, dels att utveckla pedagogik som bidrar till bättre lärande och i förlängningen till bättre vård och hälsa. Jag arbetar även med anknytningen till pedagogisk forskning i KI:s utbildningar. Medicinsk pedagogik är en del av pedagogikämnet som har särskilda förutsättningar och utmaningar, bland annat på grund av patientens närvaro och att det rör allvarliga frågor om liv och död. Det är också en komplex blandning av teoretiskt och praktiskt lärande.

Hur har pandemin påverkat er forskning?

– Vi har ägnat oss mycket åt frågor om distansundervisning och det stora tekniska kliv som KI:s utbildningar behövde ta nästan över en natt. Att hålla bra föreläsningar online kan vara utmanande i sig, men hur lär man ut praktiska färdigheter på distans? Hur examinerar man dem? Det här året har varit en ögonöppnare angående vad som faktiskt är möjligt. Pandemin har också illustrerat hur viktig medicinsk pedagogik är även utanför akademin – mycket i den här krisen har handlat just om vår förmåga att sprida ny medicinsk kunskap så effektivt som möjligt i både vårdapparat och hela samhället.

Vad gör ni mer?

– Livslångt lärande för vårdpersonal samt peer learning, alltså att studenter lär av varandra, är två återkommande teman i vår forskning. Ett tredje är nya tekniska, pedagogiska hjälpmedel – som appar, datorsimuleringar och virtuella patienter. Ofta deltar jag i större tvärvetenskapliga projekt där pedagogiken är en aspekt av flera. Ett aktuellt exempel gäller en app för diabetespatienter. Ett annat, som precis är i startgroparna, är en virtuell patient för utbildning för vårdpersonal i samtal om våld i nära relationer.